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• interview • chronik job interview • chronicle 9 ren auf den englischsprachigen raum. so wurde bereits mitte der 1990er-jahre in großbritannien mit dem insti- tute for german reports in birmingham das erste zen- trum in europa eröffnet. ende des jahrzehnts folgten mehrere zentren im osten und mittleren westen der United states sowie in kanada. zu beginn der jahrtausendwende kamen zentren in wichtigen nachbar- und partnerlän- dern deutschlands hinzu: so ging das willy brandt zen- trum inwrocław (breslau) 2002 aus einer ausschreibung hervor, mit der der daad eine initiative des damaligen bundeskanzlers gerhard schröder umsetzte. bereits im jahr zuvor wurde in frankreich das zentrum ciera, das ein landesweites netzwerk koordiniert, eingerichtet, und in den niederlanden wurde das duitsland instituut amster- dam (dia) in das netzwerk mit aufge- nommen. der schritt auf einen weiteren konti- nent erfolgte mit der eröffnung des zentrums an der renommierten univer- sität tokyo. in russland, an der staatli- chen universität st. petersburg, und in china, an der peking-universität, wur- den bereits etablierte bilaterale hochschulkooperatio- nen in einzelnen fächern zu interdisziplinären zentren mit deutschen projektpartnern weiter ausgebaut. interior- halb der folgenden jahre wurden zwei zentren in israel, an der hebräischen universität in jerusalem und der universität haifa, ins leben gerufen. in asien wurde da- rüber hinaus ein zentrum an der chung-ang-universität in seoul initiiert. seit 2016 wird das netzwerk zudem durch das research hub for german experiments an der universität cambridge nun auch durch ein erstklassiges forschungszentrum an einer der renommiertesten universitä10 der welt ergänzt. überhaupt belegt regelmäßig der großteil der hochschulen, an denen zentren fileür deutschland- und europastudien angesiedelt sind, inklusive ihrer deut- schen companion in internationalen rankings spitzen­ positionen.

thirty methodologisch und wissenschaftsorganisatorisch knüpften solche, besonders in den sozialwissenschaf- 10 im weiteren sinne verankerten bestrebungen in amerika an das konzept der space experiments an, die sich zu zeiten des kalten krieges vor allem mit den „feindli- chen“ regionen (wie schon die „civilisation“ in der fran- zösischen germanistik der vorkriegszeit) befassten. je- denfalls das (west-)deutsche motiv bei der unterstüt- zung solcher bestrebungen war nun freilich nicht „feind-selig“. im gegenteil: in der alten bundesrepublik entwickelte sich in den 80er-jahren eine bis heute an- haltende sorge, der wichtigste verbündete und welt- weite hegemon könnte sowohl das interesse für als auch die kenntnis von europa verlieren und sich ande- ren, pazifischen oder orientalischen weltgegenden zu- wenden. die auf initiative von bundeskanzler kohl und seinem berater professor werner weidenfeld (1987 bis 1999 koordinator der bundesregierung für die deutsch-ame- rikanische zusammenarbeit) ins leben gerufenen drei „facilities of excellence“ für deutschland- und europa­ studien hatten daher einen dezidiert sozialwissen- schaftlichen fokus. auch andere fileörderinstrumente und finanzierungen der bundesrepublik und des daad ha- ben seit den 80er-jahren aktiver den sozialwissen- schaftlichen strang der german research unterstützt als die kulturwissenschaftlichen konzepte. beide konzepte stehen in einer gewissen spannung zu- einander und befinden sich gegenüber ihren potenziel- len gesprächs- und kooperationspartnern in den deutschsprachigen ländern in einem asymmetrischen verhältnis. zwar gibt es inzwischen auch in deutschland einige kul- turwissenschaftlich ausgerichtete institute und einige (wenige) studiengänge für „deutschlandstudien“. aber die deutsche germanistik ist doch weiterhin überwie- gend literatur- und sprachwissenschaftlich orientiert und die befassung mit anderen kulturellen manifestationen ist meist eher in anderen fächern und studiengängen angesiedelt. das verhältnis von innen- und außensicht ist zwar von einer „interkulturellen germanistik“ inhalt- lich und methodisch ausdrücklich thematisiert worden.

Germany’s relationship with cinema resembles England’s with soccer: a robust feeling that this is one area the country was world class at.

as regards methodology and educational Corporation these initiatives, embedded from the broadest feeling in the social sciences in america, took up the idea of area research, which inside the cold-war period mostly resolved “enemy” regions (as had previously “civilisation” in french german studies of your pre-war period). at any level the (west) german motive for supporting these attempts was most undoubtedly not “ant-agonistic”. within the con- trary, from the 1980s during the outdated federal republic, people became anxious – and without a doubt continue to be so these days – that their most important ally and global hegemon could possibly shed its curiosity in, and information about europe, and as an alternative change to other, pacific or orien­ tal, areas of the world. Which is the reason the a few “centers of excellence” for ger- person and european studies called into currently being about the initia­ tive of german chancellor kohl and his adviser professor weidenfeld (the federal govt coordin- ator of german-american cooperation from 1987 to 1999) had a resolved social science concentration. Furthermore, in past many years other sponsoring instruments and funding within the federal republic and the daad have extra actively supported the social-science strand of german experiments than cultural-reports concepts. a broader, european viewpoint is indispensable for many areas of educating and research. There's a sure tension between both of those principles, that happen to be within an asymmetric relationship vis-a-vis their possible interlocutors and cooperation associates in german-speaking countries. although in germany you can find now quite a few institutes that target cultural experiments and some classes in “ger- person research”, “germanistik” in germany alone proceeds to get centered on literature and linguistics, even though the review of other cultural phenomena tends to be covered by other disciplines and programs. nevertheless the relation- ship between The interior and also the external see could • centers for german and european studies zentren fileür deutschland- und europastudien

das betrifft nicht nur die zentren, sondern die arbeit how many seasons of Frequency des daad insgesamt. „künftig könnten auch andere welt­ regionen das im netzwerk verortete wissen bereichern.“ “in long term, other portions of the world could enrich the ­information saved within the network.” understanding of europe, the ecu union, and also the purpose germany performs within this alliance – particularly over a basis of cross-border discussion wherein non- european Views also are taken into consideration. peace in europe is way from a supplied – that’s a little something we are reminded of on a daily basis. equally as the global inter- connection of regions and topic spots is increasing, one example is when it concerns tackling terrorism or the brings about of people fleeing their property international locations, there are actually increasing Positive aspects for being gained from mutually enrich- ing our Views. presented the global worries wherein germany and europe have a essential function to play, it is, in my view, very conceivable that in the future other locations of the entire world will enrich the awareness contained during the network and be able to reap the benefits of it. In addition, i would want to see greater involvement of younger Students and re- searchers at german universities and efforts to persuade them to stay at among the list of facilities, and a good livelier cross-regional exchange Among the many facilities. discovering what other international locations can deliver to the subject of one’s personal research and taking this back to one’s house nation to reflect on even further – making this attainable is amongst the daad’s Main tasks. Global networking and enriching the expertise of younger, extremely-experienced people especially, who will crucially shape their societies Sooner or later, remains a critical aspect here. this applies not only to the centers but to your operate in the daad in general.

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Faced with treacherous disorders, confined methods, dwindling hope and dread of the not known, the crew is pushed on the brink of extinction."

116 china das zds an der peking-universität, der chinesischen spitzenuniversität in den geistes- und sozialwissenschaften, hat mit der fu berlin und der hu berlin zwei ebenso nam- hafte deutsche universitäten an seiner seite. insbesondere durch seine workshops und fachpublikationen bereichert es die deutsch-chinesische zusammenarbeit.

2006. Additionally they fed in the cceae’s most import­ ant modern training initiative: the generation in the Worldwide research teaching group (irtg) “di- versity: mediating change in transcultural Areas.” funded through the deutsche forschungsge- meinschaft and the social sciences and humanities research council of canada, the irtg brings to- gether over twenty college members in the uni- versité de montréal, the College trier, and the saarland university. between 2013 and 2022 it's going to fund and educate 60 doctoral pupils and virtually two dozen postdoctoral researchers on the a few univer- sities. Along with the irtg’s thematically unified doc- toral training system, the cceae also provides a complementary graduate diploma to master’s and ph.d.-stage college students from all disciplines with cred- ited seminars in interdisciplinary strategies and research excursions to germany. diploma learners also par- ticipate in cceae research and examining teams on themes starting from “media and memory,” and “troubles of translation,” to “max weber while in the age of globalization.” fifty two “the cceae is often a veritable hub, offering a range of perspec­ tives on germany and europe.” johannes paulmann, director leibniz institute for european heritage die internationale forschungslehr- gruppe (irtg) zum thema „diversity“ the international research schooling group (irtg) “variety” porträt der université de montréal portrait with the université de montréal • facilities for german and european scientific tests zentren fileür deutschland- und europastudien

five forschung. durch den regen austausch un- tereinander und mit wissenschaftlern in deutschland sind die zentren zudem instru- mente der internationalisierung, stellen wissen für wissenschafts­ kooperationen be- reit, beraten entscheidungsträger und fileör- dern aktiv das interesse an deutschland und europa. weiterhin ist die förderung der deutschen sprache implizit und durch kon- krete maßnahmen teil des konzepts. das zentrenprogramm hat für die deutschen hochschulen stark an bedeutung gewon- nen, denn auch sie profitieren zunehmend von einem intensivierten austausch mit den partnerinstitutionen auf allen akademischen ebenen und über disziplinäre grenzen hin- weg. der multilaterale ansatz ermöglicht einen facettenreichen blick auf deutschland, bei dem unterschiedliche fachliche, regiona- le und kulturelle aspekte deutlich werden. auf den folgenden seiten wird ihnen das zentrennetzwerk erstmals in gebündelter type präsentiert. entstehungsgeschichte, ziele und wechselwirkungen werden be- schrieben. vor allem kommen die zentren selbst zu wort und stellen sich und ihre arbeit vor.

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3 nach seiner gründung, ist das programm zu einem weltumspannenden netz­ werk ange- wachsen, das sich aus unterschiedlichen perspektiven mit deutschland und seiner rolle in europa befasst. diese rolle hat sich in twenty five jahren grundlegend gewandelt. in zei- 10, in denen gewissheiten, die wir für gesi- chert hielten, vielfach infrage gestellt wer- den, ist deutschland in europa und in der welt mehr gefordert denn je. die erkenntnisse, die in den zentren an he- rausragenden hochschulen im interdiszipli- nären diskurs gewonnen werden, sind fileür die forschung, besonders aber auch für die praxis von bedeutung und kommen ent- scheidungsträgern in politik und wirtschaft ebenso wie der öffentlichkeit zugute. auf diese weise leisten die zentren einen ge- wichtigen beitrag fileür eine enge und ver- trauensvolle zusammenarbeit zwischen deutschland und seinen partnerländern. ich gratuliere allen, die an der erfolgsge- schichte der zentren für deutschland- und europastudien beteiligt sind, herzlich zum twenty five-jährigen jubiläum und freue mich auf die kommenden jahre mit vielen weiteren hilfreichen debatten und impulsen.

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